Автор предлагает читателю реконструировать концепцию дидактической системы ЛВ Занкова, исходя из основной идеи этой системы, выдвинутой в 60-е годы прошлого столетия, - идеи оптимального общего развития каждаэюмжого ученика "Вехами" совместного (автора и читателя) пути при "построении" Новой Дидактики служат ответы на вопросы оппонентов, выражающих сомнения по поводу современности теоретических положений ЛВ Занкова: принципов, типических свойств, критериблызлев результативности Эти вопросы, как показывает опыт работы автора, действительно волнуют многих учителей-практиков, методистов, преподавателей ИУУ, студентов педагогических институтов и училищ.